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借用《费曼学习法》落实教与学的问题
发布时间:2022-5-3 9:19:08  发布人:小学语文教师 柴文霞  
      假期阅读《费曼学习法》,我对这种学习法有一些了解。
一、费曼学习法的核心,是把复杂的知识简单化,以教代学,让输出倒逼输入。用一个成语解释就是   “教学相长”,把自己定位成“老师”,只有把知识学透,才能完成好“教学”。
二、费曼学习法有一套完整的学习流程:确立一个学习目标、理解要学习的对象、以教代学用输出替代输入、回顾和反思、简化和吸收。本书也是从这五个方面出发,讲述如何运用费曼学习法获取知识。
三、费曼学习法就是用输出倒逼输入。三次复述:第一次是讲给自己听,主要是复述核心知识观点,加深记忆,同时查找不足,温习修正;第二次是讲给别人听,加入自己的理解,在交流互动中发现问题,再次温习修正;第三次复述,是为了解释问题、解决问题、预测问题,形成自己的新知识。
       解决教与学的问题,一直都是老师们头痛的问题。费曼替我们找到了解决这个问题的钥匙,因为费曼技巧的精髓,就是“以讲代学”四个字。而我们老师和学生缺乏的,恰恰是这四字。不过需要明确的是,这里的“讲”并不是老师“讲”,而是学生“讲。
       下学期,在我的语文课堂上我将针对于学习基础不是那么好的学生,去尝试用费曼学习法来学习,具体逻辑如下:选择自己做错的题目——把这道做错的题目重写——自己尝试讲解——听取老师建议——向同学讲解。执行流程如下:
    1.组队
       选取成绩相近的两个同学组队
    2.选题
       选择自己当时做错的或者不会的题目
    3.尝试
      尝试向老师讲解
    4.讲授
      相互讲解
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